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    中高亞頓新泰園家育分享——用這5個方法培養孩子邏輯思維能力

    2017-11-15

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    邏輯思維是什么?

           邏輯思維是思維的一種高級形式,人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程,又稱抽象思維。

           只有經過邏輯思維,人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規定的把握,進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段,即理性認識階段。 認清思維發展三階段人的邏輯思維發展的總趨勢是:由動作思維發展到形象思維,再依次發展到抽象邏輯思維。

           對于孩子的邏輯思維的培養,可以按年齡分為三個階段有側重的進行。

    3歲以下 

           動作思維階段不到三歲的孩子以動作思維為主,思維在動作中進行。

           孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的,以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。在這一時期,對孩子的動作、運動訓練很重要,因此,訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力是必不可少的,這些活動有助于孩子的思維發展。

    3-6歲 具體形象思維階段

           三到六歲的孩子具體形象思維占優勢。但是他們缺少立體感和空間感,在做計算時,用蘋果來舉例子,就容易理解;用數字加減,他們就反應不過來了。在這個階段,家長要注意增加孩子的經驗,豐富孩子的詞匯,多給孩子動手的機會。

    6-11歲 抽象邏輯思維階段

           在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子:“有一只大盒子,內有三只小盒子,每只小盒子里又有四只小盒子,那么,連大帶小一共有幾只盒子?”

           另外,家長還要培養孩子良好的思維習慣,要讓孩子學會獨立思考,不要給孩子現成的答案。

           兒童邏輯思維培養小技巧

           邏輯思維能力是智力的核心,要培養兒童的智力,就要注意邏輯思維能力的培養。 邏輯思維的培養要從以下五個方面開始。 

    1、學習分類法

           把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類,如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據,即事物的相同點,從而使孩子注意事物的細節,增強其觀察能力。

    2、認識大群體與小群體

           首先,應教給孩子一些有關群體的名稱,如家具、運動、食品等,使孩子明白,每一個群體都有一定的組成部分。同時,還應讓孩子了解,大群體包含了許多小群體,小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。

    3、了解順序的概念

           這種學習有助于孩子今后的閱讀,這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等,也可以反過來排列。

    4、建立時間概念

           幼兒的時間觀念很模糊,掌握一些表示時間的詞語,理解其含義,對孩子來說,無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后,孩子也許會更規矩些。

    5、理解基本的數字概念

           有些兩三歲的孩子就能從1數到10,甚至更多。但與其說是在數數,不如說在背數。應該把數字具體化,如“1個蘋果”、“3個人”等。

           父母在孩子數數時,應多點兒耐心。日常生活中,能夠用數字準確表達的概念,父母們盡量講得準確。同時,還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。

    日常生活的三個小細節提高孩子的邏輯思維能力。  

           豐富孩子的詞匯,教孩子說話用詞達意

           語言是思維的外殼,盡早教孩子準確用詞,不但能防止別人曲解、誤解他的意思,而且促使他思維活躍、思路清晰。

          家長對孩子的話要多問幾個為什么,對他的表達要多作分析,這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。 

           有意識地對孩子設疑,給孩子留下思考的時間

           孩子回答問題往往是憑直覺,如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”,那么,他們會習慣對問題不假思索地做出回答,沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。所以,當孩子遇到問題的時候,家長最好不要急于讓他說答案,而是讓他多問幾個為什么,多想幾種解決的方案,多幾次對自己的否定,然后在否定中尋找最佳答案。 

           利用游戲促進孩子思維能力的發展

           例如進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的游戲等。